| 成人看護学実習 |
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卒業生からのアドバイス会 |
| 基礎的知識を基に、患者の疾患や症状を理解し回復に向けての看護を実践どんな状況にあっても、その人らしさを保ち続ける事の大切さ、患者の持つ可能性を信じて関わる事の大切さを学び、あきらめない看護を実感します。 |
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実習に向けての事前準備 |
 実習に向けての心構えや学習の仕方、参考書の選び方、国家試験の勉強方法など卒業生がアドバイスに来てくれます。 |
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| 老年看護学実習 |
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在宅看護論実習 |
 ｢昔は、お針仕事をしてたんや。」嬉しそうに学生に裁縫を教えてくれるAさんの笑顔。目の前の患者の姿だけではなく、その方が生きてきた歴史、培われてきた価値観、患者の背景を含めて高齢者を理解します。 |
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 病院とは全く違う生き生きとした患者の表情から、住み慣れた家、地域でその人らしく生活し続けることの意味を考え、そのために看護師にできることは何か？
在宅ならではの看護を学びます。 |
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| 母性看護学実習 |
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精神看護学実習 |
 生まれてきた赤ちゃんに、「ありがとう」と語りかけるお母さん。その優しいまなざしに感動（涙）。生まれてくるまでのお母さんのがんばりはスゴイ、赤ちゃんのがんばりもスゴイ。私を生んでくれたお母さんに感謝！ |
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精神科病棟で受け持つことになったＡさんはあいさつと同時に、廊下へ飛び出して行ってしまった。どうしよう。指導者はＡさんが「恥ずかしがりやで心のやさしい人」と教えてくれた。そんなＡさんの力になりたい。何ができるだろうと一生懸命考えた。 |
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| 小児看護学実習 |
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統合実習（管理・夜間・複数受け持ち実習） |
保育園では子どもたちの「ねぇきいて～」「これみて～」に応え、遊びや生活を共にします。とびっきりの笑顔、真剣なまなざし、人を思いやるやさしさ、自己主張する強さ…子どもの素敵な姿を発見！できます。
病院では、涙をこらえ処置をうける子どもの姿に「がんばれ！」と力が入る。入院生活の中でも遊ぶ・学習する権利を守るには？小さな体から出すサインをキャッチするには？
子どものもつ生きる力を手助けし、成長・発達に応じた看護を学んでいきます。 |
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安全・安心な医療・看護を提供するための看護マネジメントを学びます。またチーム医療における看護師の役割を考えます。
●管理実習…師長さん達に付いて、看護マネジメントを学びます。
●夜間実習…夜の患者ってどんな様子？ 夜勤を体験し患者の様子や不安な思いを理解します。
●複数受け持ち実習…複数の患者を受け持ち、卒業後のイメージを作ります。 |
本当に学ぶことができるのは、「押しつけ」ではない「引き出す教育」。ひとりひとりが持っている可能性は無限大。「学ぶことがおもしろい」と実感できた時、その無限大の可能性を引き出せる。そして、「看護ってすばらしい」「生きるってすばらしい」と思えると信じています。